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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
北京时间3月29日，CBA常规赛第49轮，以下是两场比赛的综述。
崔永熙关键时刻表现出色率队取得7连胜，全场他12投8中高效砍下23分9篮板2助攻2抢断。坎普18分11篮板，祝铭震17分7篮板3助攻2抢断，陈盈骏13分10助攻，布朗13分，贾明儒10分4篮板2助攻。
王岚嵚上篮准绝杀，张宁错失绝杀三分，同曦取得排位战关键胜利。全场，王岚嵚替补砍下25分5篮板3助攻，林葳26分5助攻，布莱克尼31分9篮板10助攻，刘东15分7篮板，赵柏清14分7篮板。
广州103-99力克天津：
同曦123-122险胜山西：
山西方面，原帅空砍28分，张宁22分7篮板3助攻，施韦德18分11篮板11助攻，葛昭宝18分7篮板，常林16分3篮板，泰勒13分4篮板6助攻。
天津方面，谷泽浴22分5篮板8助攻，大卫-詹姆斯16分20篮板4助攻2抢断4盖帽，林庭谦16分3篮板4助攻，田雨13分3篮板，张云梦13分3篮板，杜伯超12分8篮板。
（修楚）
【球队数据】
有利情报
1. 中国男足本场并未以最强阵容出战，多名成年国家队主力已经被抽调至亚运队参加赛事。张玉宁、朱辰杰、王钰栋、胡荷韬和拜合拉木等球员，平时分别承担锋线终结、后防组织、中场推进和边路冲击等重要任务，他们的缺席让中国男足在多个位置上失去核心力量，整体实力与阵容完整度受到一定影响。
后卫：宾登（查尔顿竞技）、埃利奥特（奥克兰FC）、戴恩·英厄姆（沙巴）、南多·皮耶纳克（奥克兰FC）、乔治·斯坦格（基尔马诺克）、苏尔曼（波特兰伐木工）、萨姆·萨顿（珀斯光荣）、威尔金斯（桑德捷斯基）
中场：贝利斯（奥克兰FC）、普莱斯（厄尔格里特）、鲁弗（惠灵顿凤凰）、斯塔梅尼奇（斯旺西）
前锋：贾斯特（斯旺西）、麦考瓦特（奥胡斯）、奥尔德（圣埃蒂安）、兰德尔（邓迪联）、洛根·罗杰森（奥克兰FC）、斯蒂佩·乌基奇（伊斯特拉1961）、韦恩（维尔港）、克里斯·伍德（诺丁汉森林）
不利情报
1. 门将：亨利·格雷（惠灵顿凤凰）、保尔森（马瑟韦尔）、沃德（奥克兰FC）
有利情报
中立
不利情报
1. 新西兰本期对阵巴勒斯坦和中国队的比赛将缺少两名重要球员，队长兼锋线核心克里斯·伍德和中后卫苏尔曼都不会参加本阶段赛事，预计从10月国际比赛日开始归队，届时参加对阵巴拿马以及日本或厄瓜多尔的比赛。伍德目前仍效力于英超诺丁汉森林，长期担任新西兰国家队的重要前锋和队长，他的缺席会削弱球队的禁区支点、终结能力与场上领导力。苏尔曼则效力于美职联波特兰伐木工，主打中卫位置，他无法出战也会影响防线经验和后场轮换。因此，目前新西兰阵容并非最强配置。
前锋：韦世豪、王子铭、陶强龙、杜月徵、布尼亚明·阿不都沙拉木、赵松源、程进
3. 中国队重庆国际足球邀请赛中以3比0战胜马尔代夫，王子铭成为最大亮点。他在下半场第50、56和63分钟连续进球，上演帽子戏法，为球队提供了清晰的禁区攻击点。比赛上半场中国队9次射门仅2次射正，进攻推进和终结效率相对有限；下半场大幅调整阵容后，前场跑动、直塞配合和边路传中明显改善。
中国（主队）
中场：王上源、高天意、戴伟浚、杨明洋、塞尔吉尼奥、谢文能、陈蒲、巴顿、钟义浩组成
1. 中国队本期赛事赛程呈现先易后难的特点，首场面对马尔代夫时，球队适度轮换主力，并安排多名年轻球员完成国家队首秀。不过，虽然中国队最终取得胜利，主教练邵佳一赛后仍对年轻球员的整体发挥不够满意，球队在比赛节奏、攻防衔接和机会把握方面没有完全达到预期。接下来对手换成新西兰，比赛强度和对抗水平明显提升，继续大幅轮换的风险较高。为了增强中前场创造力、后防稳定性和整体默契，中国队本场有望重新启用更多主力，争取通过更完整的阵容展现竞争力。
2. 国际热身赛中国队以3比0战胜马尔代夫，比赛最大的看点是共有9名球员完成国际A级赛事首秀。邵佳一本期征召了多名年轻球员。杨明洋、钟义浩、李扬和布尼亚明首发完成首秀，下半场闫炳良、赵松源、杨铭锐和王庚睿相继登场，杜月徵替换王子铭后也完成国家队首秀。赵松源成为中国队历史上最年轻的登场国脚，王庚睿则贡献1次助攻，年轻球员获得了宝贵的国际比赛经验。
2. 门将：颜骏凌、刘殿座、蹇韬、闫炳良
中立情报
1. 新西兰在与巴勒斯坦的比赛中采取了明显的人员轮换策略，此前对阵比利时首发的球员本场均没有继续首发，同时安排3名球员完成国家队首秀。主教练此前已经明确表示，本次国际比赛窗口会持续给不同球员出场机会，球队23人名单中仍有16人参加过2026年世界杯。由此来看，新西兰首轮2比2战平巴勒斯坦的表现，不能完全代表球队主力阵容的真实强度。面对中国队时，新西兰可能重新启用部分核心球员，实力可能得到不小提升。
后卫：蒋光太、魏震、韩鹏飞、李扬、高准翼、刘洋、黄嘉辉、张瑷晖、王庚睿、杨铭锐、黄晟豪
新西兰（客队）
2. 新西兰国家队本期完成补招，效力于柬埔寨金边皇冠的戴尔重新回到国家队阵容，这是他时隔8年再次获得新西兰队征召。戴尔近期在俱乐部表现十分出色，本赛季前3场比赛已经打进4球，门前终结效率和比赛状态都处于较高水平。他的回归为新西兰锋线增加了新的选择，能够在禁区内提供得分、跑位和前场支点作用。
2. 新西兰上场与巴勒斯坦2比2战平，比赛中球队曾两度取得领先，但都被对手追平，最终未能守住胜果。这样的结果说明新西兰在取得比分优势后，比赛控制、后场保护和防守专注度仍存在提升空间，尤其需要减少领先阶段给对手留下的反击和持续进攻机会。虽然球队能够连续进球，场面优势难以转化为胜势。
【历史交锋】
克罗地亚足协5日在其官网上发布消息说，莫德里奇向克罗地亚国家队新任主教练比利奇和克足协主席确认，他将继续代表国家队参加新一届欧洲国家联赛。文章写道：“他曾代表国家队出场202次，为克罗地亚队创造了历史最佳战绩，他传奇的国际赛场生涯也将由此继续。”
新华社消息，即将年满41岁的克罗地亚足坛功勋战将卢卡·莫德里奇决定继续为国效力，代表国家队参加新一届欧洲国家联赛。
莫德里奇是世界足坛历史上少数几位五次出征世界杯的球员之一。作为队长，他带领克罗地亚队取得了辉煌成绩。俱乐部层面，他目前效力于意甲的AC米兰队。
曾担任过北京国安队主教练的比利奇说：“我对卢卡的决定感到非常高兴，因为我们都知道他在场上和场下对国家队的意义。时隔14年，我们将再次携手合作。”
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
北京时间3月29日，CBA常规赛第49轮，以下是两场比赛的综述。
崔永熙关键时刻表现出色率队取得7连胜，全场他12投8中高效砍下23分9篮板2助攻2抢断。坎普18分11篮板，祝铭震17分7篮板3助攻2抢断，陈盈骏13分10助攻，布朗13分，贾明儒10分4篮板2助攻。
王岚嵚上篮准绝杀，张宁错失绝杀三分，同曦取得排位战关键胜利。全场，王岚嵚替补砍下25分5篮板3助攻，林葳26分5助攻，布莱克尼31分9篮板10助攻，刘东15分7篮板，赵柏清14分7篮板。
广州103-99力克天津：
同曦123-122险胜山西：
山西方面，原帅空砍28分，张宁22分7篮板3助攻，施韦德18分11篮板11助攻，葛昭宝18分7篮板，常林16分3篮板，泰勒13分4篮板6助攻。
天津方面，谷泽浴22分5篮板8助攻，大卫-詹姆斯16分20篮板4助攻2抢断4盖帽，林庭谦16分3篮板4助攻，田雨13分3篮板，张云梦13分3篮板，杜伯超12分8篮板。
（修楚）
【球队数据】
有利情报
1. 中国男足本场并未以最强阵容出战，多名成年国家队主力已经被抽调至亚运队参加赛事。张玉宁、朱辰杰、王钰栋、胡荷韬和拜合拉木等球员，平时分别承担锋线终结、后防组织、中场推进和边路冲击等重要任务，他们的缺席让中国男足在多个位置上失去核心力量，整体实力与阵容完整度受到一定影响。
后卫：宾登（查尔顿竞技）、埃利奥特（奥克兰FC）、戴恩·英厄姆（沙巴）、南多·皮耶纳克（奥克兰FC）、乔治·斯坦格（基尔马诺克）、苏尔曼（波特兰伐木工）、萨姆·萨顿（珀斯光荣）、威尔金斯（桑德捷斯基）
中场：贝利斯（奥克兰FC）、普莱斯（厄尔格里特）、鲁弗（惠灵顿凤凰）、斯塔梅尼奇（斯旺西）
前锋：贾斯特（斯旺西）、麦考瓦特（奥胡斯）、奥尔德（圣埃蒂安）、兰德尔（邓迪联）、洛根·罗杰森（奥克兰FC）、斯蒂佩·乌基奇（伊斯特拉1961）、韦恩（维尔港）、克里斯·伍德（诺丁汉森林）
不利情报
1. 门将：亨利·格雷（惠灵顿凤凰）、保尔森（马瑟韦尔）、沃德（奥克兰FC）
有利情报
中立
不利情报
1. 新西兰本期对阵巴勒斯坦和中国队的比赛将缺少两名重要球员，队长兼锋线核心克里斯·伍德和中后卫苏尔曼都不会参加本阶段赛事，预计从10月国际比赛日开始归队，届时参加对阵巴拿马以及日本或厄瓜多尔的比赛。伍德目前仍效力于英超诺丁汉森林，长期担任新西兰国家队的重要前锋和队长，他的缺席会削弱球队的禁区支点、终结能力与场上领导力。苏尔曼则效力于美职联波特兰伐木工，主打中卫位置，他无法出战也会影响防线经验和后场轮换。因此，目前新西兰阵容并非最强配置。
前锋：韦世豪、王子铭、陶强龙、杜月徵、布尼亚明·阿不都沙拉木、赵松源、程进
3. 中国队重庆国际足球邀请赛中以3比0战胜马尔代夫，王子铭成为最大亮点。他在下半场第50、56和63分钟连续进球，上演帽子戏法，为球队提供了清晰的禁区攻击点。比赛上半场中国队9次射门仅2次射正，进攻推进和终结效率相对有限；下半场大幅调整阵容后，前场跑动、直塞配合和边路传中明显改善。
中国（主队）
中场：王上源、高天意、戴伟浚、杨明洋、塞尔吉尼奥、谢文能、陈蒲、巴顿、钟义浩组成
1. 中国队本期赛事赛程呈现先易后难的特点，首场面对马尔代夫时，球队适度轮换主力，并安排多名年轻球员完成国家队首秀。不过，虽然中国队最终取得胜利，主教练邵佳一赛后仍对年轻球员的整体发挥不够满意，球队在比赛节奏、攻防衔接和机会把握方面没有完全达到预期。接下来对手换成新西兰，比赛强度和对抗水平明显提升，继续大幅轮换的风险较高。为了增强中前场创造力、后防稳定性和整体默契，中国队本场有望重新启用更多主力，争取通过更完整的阵容展现竞争力。
2. 国际热身赛中国队以3比0战胜马尔代夫，比赛最大的看点是共有9名球员完成国际A级赛事首秀。邵佳一本期征召了多名年轻球员。杨明洋、钟义浩、李扬和布尼亚明首发完成首秀，下半场闫炳良、赵松源、杨铭锐和王庚睿相继登场，杜月徵替换王子铭后也完成国家队首秀。赵松源成为中国队历史上最年轻的登场国脚，王庚睿则贡献1次助攻，年轻球员获得了宝贵的国际比赛经验。
2. 门将：颜骏凌、刘殿座、蹇韬、闫炳良
中立情报
1. 新西兰在与巴勒斯坦的比赛中采取了明显的人员轮换策略，此前对阵比利时首发的球员本场均没有继续首发，同时安排3名球员完成国家队首秀。主教练此前已经明确表示，本次国际比赛窗口会持续给不同球员出场机会，球队23人名单中仍有16人参加过2026年世界杯。由此来看，新西兰首轮2比2战平巴勒斯坦的表现，不能完全代表球队主力阵容的真实强度。面对中国队时，新西兰可能重新启用部分核心球员，实力可能得到不小提升。
后卫：蒋光太、魏震、韩鹏飞、李扬、高准翼、刘洋、黄嘉辉、张瑷晖、王庚睿、杨铭锐、黄晟豪
新西兰（客队）
2. 新西兰国家队本期完成补招，效力于柬埔寨金边皇冠的戴尔重新回到国家队阵容，这是他时隔8年再次获得新西兰队征召。戴尔近期在俱乐部表现十分出色，本赛季前3场比赛已经打进4球，门前终结效率和比赛状态都处于较高水平。他的回归为新西兰锋线增加了新的选择，能够在禁区内提供得分、跑位和前场支点作用。
2. 新西兰上场与巴勒斯坦2比2战平，比赛中球队曾两度取得领先，但都被对手追平，最终未能守住胜果。这样的结果说明新西兰在取得比分优势后，比赛控制、后场保护和防守专注度仍存在提升空间，尤其需要减少领先阶段给对手留下的反击和持续进攻机会。虽然球队能够连续进球，场面优势难以转化为胜势。
【历史交锋】
克罗地亚足协5日在其官网上发布消息说，莫德里奇向克罗地亚国家队新任主教练比利奇和克足协主席确认，他将继续代表国家队参加新一届欧洲国家联赛。文章写道：“他曾代表国家队出场202次，为克罗地亚队创造了历史最佳战绩，他传奇的国际赛场生涯也将由此继续。”
新华社消息，即将年满41岁的克罗地亚足坛功勋战将卢卡·莫德里奇决定继续为国效力，代表国家队参加新一届欧洲国家联赛。
莫德里奇是世界足坛历史上少数几位五次出征世界杯的球员之一。作为队长，他带领克罗地亚队取得了辉煌成绩。俱乐部层面，他目前效力于意甲的AC米兰队。
曾担任过北京国安队主教练的比利奇说：“我对卢卡的决定感到非常高兴，因为我们都知道他在场上和场下对国家队的意义。时隔14年，我们将再次携手合作。”
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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